"Si te lo propones, puedes conseguirlo todo". George McFly


Cuando emprendemos una búsqueda en internet generalmente partimos con una idea previa de lo que estamos necesitando. Ésta guía nuestro camino, así como cuando estamos por comenzar un viaje y lo planificamos. Haciendo un paralelo podemos decir que siempre nos surgirán preguntas que nos llevarán a nuevos puertos, como por ejemplo “¿Cómo saber lo que es justo y adecuado cuando uno viaja?”.  En mi viaje (ya sea real o virtual) me encontraré con diferentes caminos (según la guía turística o la búsqueda en un SE) y ello me llevará a plantearme si las respuestas a mis preguntas serán confiables o ¿“cada viajero ve la misma realidad de otra manera”?, ¿cómo sabré si el clima en Córdoba es el que figura en http://www.smn.gov.ar/? ¿Habrá maneras de corroborarlo?  Y finalmente quisiera dejar una imagen para reflexionar sobre el tiempo que invertimos en las búsquedas y la confiabilidad de lo encontrado….¿será que el único que tenía una certeza absoluta fue Marty McFly sobre en qué momento caería el rayo? Y eso que todavía no tenía internet…. ;-)

"Si lo quería para hoy, hubiera venido ayer"...

Mientras reflexionaba sobre los siguientes términos: éxito, confiabilidad y tiempo relacionado a las búsquedas académicas en la web, no dejaba de venirme a la mente esa frase que más de una vez he visto en algún negocio. ¿Será que hoy el concepto de éxito está íntimamente ligado al tiempo? me cuestioné una y otra vez y finalmente me dí cuenta que son "otros" los tiempos de los que se habla....El éxito se mide por el tiempo invertido en encontrar lo que necesito y a su vez mucho mejor si la fuente de donde lo extraigo es confiable. Pero ¿cómo logro maximizar mis búsquedas? y ¿cómo sé con veracidad que he alcanzado el "éxito"?. Para la primera he aprendido algunos trucos http://www.elhacker.net/trucos_google.html#4  pero para la segunda todavía es más difícil saber si la fuente es confiable si uno no tiene experticia en el tema.....Me quedo con este último interrogante y sigo buscando.....

El que busca….¿siempre encuentra?

Necesito encontrar información sobre estimulación del lenguaje oral y lo primero que hago es abrir el google(SE: searching engine). A pesar de estar haciendo un curso sobre Búsquedas académicas en la web, mi habituación al google todavía me hace automáticamente conectarme con él. Realmente no pensé en utilizar otro, es como cuando decido un gusto de helado, para qué arriesgarme si el dulce de leche ya sé que me gusta!! Si bien tengo claro que lo que estoy buscando son  libros sobre el tema, en realidad no solamente ingresaré en páginas de librerías sino que también archivos  pdf pueden brindarme información sobre el asunto. Abro el SE y pongo directamente la frase “estimulación del lenguaje oral”.  Lo primero que surge son  pdf con información sobre el tema y luego ppt en diferentes páginas donde se pueden subir presentaciones. Cuando coloco mis “palabras claves”, el SE me va dando sugerencias de búsqueda que yo ignoro porque definitivamente quiero poner esa frase. En realidad mi idea era encontrar libros, pero a simple vista parece que no he le definido bien al SE lo que intentaba buscar. Pienso en redefinirla y me pregunto  qué me habré olvidado. Con un simple escaneo veo que obviamente omití lo más importante, o sea,  indicarle que estaba interesada en “libros”. Agregando solamente esa palabra delante de mi anterior clave y aparece una nueva lista mucho más interesante. 
Luego de este breve paso por una nueva navegación llego a la conclusión de que el éxito en las búsquedas en la web están relacionadas con la información explícita que yo le pueda brindar al buscador sobre aquello que necesito, esto me ahorra tiempo y a su vez vuelve mucho más confiable los resultados que arroja el SE.
Seguiré buscando…pero ¿siempre encontraré?

Buscando nuevas asociaciones....

Me pareció interesante comenzar con este chiste para poder marcar la relación entre  Procesos de rastreo, indización y presentación de los search engine (SE) y los conceptos previos que yo ya utilizaba antes de comenzar la lectura sobre cómo los buscadores organizan y seleccionan la información en la web.

Hacer una analogía con el funcionamiento de nuestro cerebro me permite integrar mis conocimientos con estos nuevos que estoy adquiriendo. Un proceso de rastreo  comenzaría con la pregunta que le realiza el señor a la señora. Luego de este primer paso, la indización hecha anteriormente por mi “memoria” o por el “sitio web” me brindará las claves para encontrar la información que estoy buscando (“qué parentesco tenemos?”,según el señor) y finalmente la presentación de los SE, en este caso estaría vehiculizada por la respuesta de la mujer, la cual movilizará al hombre a que necesite o no refinar su búsqueda.

Para seguir pensando la analogía mente-ordenador que ya lleva varias décadas estudiándose….

Hacia la recta ¿final?....

Comenzando el recorrido por los Blogs me encuentro con Blofesores, directorio de edublogs, el cual utiliza solamente Blogs como herramienta de intercambio de información. Elijo este entre varios que he navegado,  ya que en primer lugar me resulta de muy fácil acceso a la información, con un breve pantallazo puedo decidir la categoría que más se acerca a mi necesidad y luego de clickear en ella, me lleva a los enlaces relacionados con mi búsqueda.  Visualmente me permite encontrar lo que estoy investigando, a diferencia de otros en los que el exceso de palabras y su distribución me dificultaba seleccionar  el material adecuado. En segundo lugar observo que tiene más de 2000 blogfesores con información variada, en un solo lugar y de fácil acceso a los mismos. Por otro lado, me resulta innovador el hecho de que el encargado del mantenimiento del mismo no es el único autorizado a completar la base de blogs, sino que si uno quiere puede incorporar el propio, dejando el link y una breve descripción que pueda atraer al lector. Rescato no solo la organización sino la democracia en la cual permite que además de los blogs que recorre un usuario en particular, otros puedan dejar los suyos para que sean “descubiertos”. Esta iniciativa sería como si en la educación tradicional uno dejara “abierta” la bibliografía para que los alumnos vayan trayendo su propio material para incorporar a la cursada.  

Algo novedoso que me  luego de transitar la blogosfera, es la facilidad y la motivación con la que uno es “llevado” a sumergirse en los links si están organizados de tal manera que inviten al lector a “caminarlos”. Esta herramienta me parece de suma utilidad para que los alumnos se vuelvan mucho más activos en sus aprendizajes, dejando el lugar “histórico” de “aprendices pasivos” que la enseñanza tradicional los ha puesto. 

El sábado concurrí a una clase de una Diplomatura sobre trastornos del lenguaje y la Lic. Maldonado mostró el siguiente chiste(que como no lo conseguí en la web lo hice parecido) sobre el alcance de las nuevas tecnologías. Lo quería compartir con ustedes...

Les propongo que primero observen este video.
Luego me pregunto: todavía hay duda que si hay "motivación" hay aprendizaje?....y además todavía hay dudas que las nuevas generaciones vienen genéticamente preparados para aprender "con" tecnología?...